PRINCIPIOS DE LA DIDÁCTICA

 Los principios de la didácticas : Son normas que se insertan en el aprendizaje y enseñanza , es por ello se se aprecias el principio de la individualizan es donde el individua aprende solo , con sus facultades y habilidades propias, con su  olfato, vista ,oído, habla o gusto y tacto. ademas el principio de la socialización de por si el ser humano es social , aprende en grupo aprende de los demás, el principio dela antonimia, el toma decisiones con entidad  su propias reglas, disciplina, e independencia , y por ultimo el principio de la creatividad   capaz de generar ideas, actividades dinámicas, originales. 

En este marco , autores como Lothar Klingberg o Imideo Nérici han sistematizado estas bases de forma rigurosa.

Según la perspectiva de la didáctica moderna, los principios son los siguientes:

1. Principio de Carácter Científico

Establece que el contenido de la enseñanza debe estar en consonancia con el desarrollo de la ciencia y la tecnología contemporánea. No se trata solo de transmitir datos, sino de enseñar el método de investigación y el rigor del pensamiento.

2. Principio de la Sistematización

La enseñanza no puede ser una suma de temas aislados. Este principio exige que los conocimientos se articulen de forma lógica y gradual:

• De lo simple a lo complejo.

• De lo concreto a lo abstracto.

• De lo conocido a lo desconocido.

3. Principio de la Relación entre la Teoría y la Práctica

Postula que el conocimiento solo se consolida cuando el estudiante es capaz de aplicarlo para resolver problemas reales. La teoría explica el "porqué", pero la práctica demuestra el "cómo" y valida el aprendizaje.

4. Principio de la Unidad de lo Instructivo y lo Educativo

Este es fundamental en la formación integral. Plantea que mientras se instruye (transmisión de conocimientos y habilidades), simultáneamente se está educando (formación de valores, actitudes y carácter). No se puede enseñar una asignatura sin influir en la personalidad del alumno.

5. Principio de la Accesibilidad (o Comprensibilidad)

El docente debe adaptar la materia a las capacidades cognitivas, la edad y el nivel de desarrollo de los estudiantes. Enseñar de forma accesible no significa simplificar el contenido hasta que pierda su valor, sino encontrar la zona de desarrollo adecuada para que el alumno pueda alcanzar el nuevo conocimiento con esfuerzo, pero sin frustración.